家长怎样对待“心理断乳期”的孩子

在现实生活中，一些十三四的孩子变得让父母越来越难理解。他（她）们从小很乖，学习成绩也不错，听老师的话，听父母的话，知道父母安排的一切都是为自己好。

可就是这样的乖孩子，在初中阶段变化越来越大。七年级还好一点，一切基本能按照老师的要求去做，偶尔还能主动和父母沟通。比如同学小A到了八年级，不仅不跟父母交流，反而对父母的话感到很反感，即使是“上学路上注意安全”这样的话，她也觉得父母啰嗦的要命。只要父母嫌她玩游戏的时间长了，她就说父母在干涉自己的自由。她以为学习是为父母而学，父母本想和她沟通，可小A就是不让父母说话，有时候还将自己反锁在房屋里。面对这样的逆反孩子，父母有时候真不知如何是好。

首先，了解逆反心理产生的原因。

小时候，孩子对父母依附、崇拜。进入青春期后，孩子有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待自己，甚至想要挑战父母的权威。而父母总想让孩子像小时候那样乖，其实父母的爱心没有变，为了严格要求我们，总想多说几句，孩子听不进去，就觉得家长唠叨。这样孩子与父母之间就产生了矛盾。

其次，了解逆反心理的表现。

上初中的孩子，显著的特点是“变”。生理上在变，心理上也在变。孩子对父母的思想观念、管教方法，有时产生反感，甚至产生逆反心理。具体表现为：与家长对着干，要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。

第三，了解“心理断乳期”的实质。

“心理断乳期”是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。这是正常的心理现象，它反映了孩子心理发展的进步。从依附到想自立，家长要珍惜这一时期并正确对待，采取欢迎的态度。对于孩子逆反心理的消极影响，家长应因势利导，循循善诱地进行教育。对孩子的好奇心认知欲望，要处处留心，促其成才。父母不是圣人，观念有时滞后，在家庭教育方面，也难免有误区，所以家长们平时要创造机会与孩子多沟通、勤沟通，更新自己的教育观念，多读家教书籍，走出家教误区。

第四，家长应善于理解孩子。

家长在平时要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与孩子建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子参与家庭管理，还要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。当我们与孩子发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。其方法有：相互理解，敞开心扉，耐心解释，相互尊重，换位思考，求同存异。

总之，家长如果平时与孩子多沟通，有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。孩子就会因家长的尊重而变得好相处，亲子关系也会因此变得更融洽。这就是家长智慧对待“心理断乳期”孩子的良好结果。